研殇 | /cn/2006/03/13-24-01/

我上大学学的也是这些课，还有立体解析几何、离散数学、近世代数。不过没有国民经济核算，宏/微观经济学，这是我考研时才学的。当然现在就记得课本名字，内容早忘光了。

我对考研的考试制度不怎么怀疑，但我对研究生培养制度是相当地怀疑。
不知道为撒你当年花了那么多时间死磕结构方程模型，但我很理解你前面博客内容中描述的一些感受。因为我读研的时候(经济统计方向)我导师也让我去死磕一个模型，那个模型的名字我都记不清了。直到看到统计之都的3月月读，才想起来就是那个DSGE模型，中文名大概叫动态、随机、一般、均衡、模型(这几个词我觉得放到一起很不连贯)。

考研考试那两天记忆最深刻的就是开考前排的很长很长的队伍，以及美女姐姐给做安检。

人大统计由于历史和政治原因（苏联影响），比较特殊，经济、会计的地位比较重，所以统计系才有国民经济核算这些课。这些是我导师的专长，但我一窍不通。

我死磕结构方程模型完全是出于我个人的兴趣，因为当时我感觉这是皇帝的新装，大家都把它捧上了天，但我找了很久的文献，都没有找到它的似然函数的推导过程。绝大多数人都是把模型列出来，似然函数就直接出来了，随后就是参数估计。这块缺失的拼图，我最终在张尧庭老师的一本多元统计分析引论中看到 Wishart 分布后才找到。那时候我觉得这事只有两个可能性，要么我太蠢，结构方程模型的似然函数别人都轻松看出来而我没看出来，要么别人都不关心它的推导，只管算出他们想要的系数。以我的小人之心，以及找我算系数的那些人来看，我觉得应该是后一种可能。

过了这十五年来看当年的想法，愤青之心自然是有的，不过有一点还是没变，那就是我是不肯轻易去走大多数人都走的路，我总是要抓破头试图先想清楚一件事的意义。这样有好也有不好。年少（轻狂）之时，有些“意义”是想不清楚的。就比如要不要读研的这个问题，放在今天来选，我就基本上不会犹豫，因为读研是一块很重要的跳板；即便它没有意义，自己也要先上一个台阶，后面才能追求更大的意义（就像只有考过了八股才能走上仕途发挥才干一样）。